一、微专业介绍

《气象环境与健康》微专业是融合了大气科学、环境地球科学、环境工程、人工智能和预防医学等多个学科领域的交叉专业，旨在从趋利避害的角度探究气象环境因素对人体健康的影响与机理，进而服务于全民大健康。本专业注重产教融合和课程思政元素的融合，培养既具备前沿视野、又具备社会责任感和深厚专业功底的高素质人才。

二、培养目标

本微专业旨在培养具有坚定正确的政治方向，“德、智、体、美、劳”全面发展，具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感，系统掌握专业学科基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能够在大气环境与健康气象、医学和急救基本常识与技能、环境与健康风险、生态环境与健康、生物信息计算与数字健康、大气数据与信息技术、人工智能、数据科学与大数据计算等相关领域从事教育、科研、技术研发及相关管理工作，实现人才培养与行业需求零距离对接，为建设人与自然和谐共生的社会主义现代化、培养思想和行业素质过硬的高级专门人才。

三、开课情况一览表

四、申请修读条件：全校大二以上本科生

具有下列专业课程背景之一者优先考虑：大气环境与健康气象、生态气象、大气数据与信息技术、环境科学与工程、环境监测与评价、环境污染与健康、环境规划与管理、数据科学与大数据计算、生物信息计算与数字健康、人工智能基础、环境卫生、人类营养、妇幼保健、传染病流行病学、行为、心理因素与健康、中医养生与康复学。

五、招生人数：40人。

六、报名时间：2025年6月23日-2025年7月11日。报名方式根据教务处统一安排，学生本人填写并提交《成都信息工程大学修读微专业申请表》（见附件1），同时提交本人成绩单（炸金花下载 盖章）至气象楼313室。

七、学费：按《成都信息工程大学微专业建设与管理办法（试行）》规定，具体标准按照四川省发展和改革委员会发布的相关标准执行。重修课程须按学分缴费。由学校按修读学分统一收取。若中途退出修读的，按学校规定办理。

八、修读说明：

（一）学生需完成所有课程的学习并通过相关考核，方可取得气象环境与健康微专业证书。

（二）所有课程不允许免听、免修。学生课程考勤按教务处有关规定执行。

（三）未尽事宜另行通知，如本招生简章各条款与学校教务管理规定冲突者，以学校相关管理条例为准。

七、联系方式：付丽娜，QQ：361632256地址：气象楼313

特色课程简介

【基础医学与养生概论】

《基础医学与养生概论》是一门旨在培养学生对现代医学基础知识、急救技能以及传统中医养生康复理论全面了解的课程。通过本课程，学生将掌握现代医学的基础知识，包括人体解剖学、生理学等方面的内容，同时也将学习急救技能，为日常生活中的应急情况提供救助和防灾减灾的能力。此外，课程还将介绍传统中医的基本理论和养生康复的理念，使学生了解中医的概念、原理和方法，提高对中医养生的认知和实践能力。学生将学习如何运用中医的基本理论和技巧来维护健康、预防疾病，并了解中医康复的基本原则和方法，为康复治疗提供基础知识。

【大数据与人工智能技术】

课程由浅入深，系统介绍大数据技术的存储、分析、机器学习，按照解决实际任务的工作流程路线，逐步展开相关的理论知识点，可行的解决方案，最后落实到任务实现环节。主要包括hadoop、Spark、浅层机器学习、深度学习、大模型等领域知识。

【健康气象】

《健康气象》是为气象环境与健康微专业本科生开设的必修课程，是从趋利避害角度、秉承“天人合一”、“人与自然和谐共生”理念，对传统医学（疗）气象学的拓展，也称作人类生物气象学，是研究气候变化、天气系统、气象要素、大气环境（空气质量）等对人类机体的健康和疾病的影响规律与机理，它是大气科学、预防医学、气候学、流行病学、环境科学等多学科的交叉新兴分支学科，可为减缓或预防气象敏感性疾病和业务部门健康气象服务提供科学依据。健康气象的研究范围很广，它涉及气象学、生物学、地理学、统计学、生态学、生理学、流行病学、环境卫生学等多种学科，具有交叉性、综合性、前沿性研究的显著特征，可助力全民大健康战略实施。

【环境污染与健康】

随着环境污染水平的加剧及多元化发展，人们越来越关心环境污染对人体健康的影响。《环境污染与健康》是面向全校所有专业本科生开设的一门微专业课程。本课程全面系统地探讨了环境污染与健康的基础知识，深入总结了空气、土壤和水体等环境介质的特性和污染特点，以及它们与人体健康之间的关系。除此之外，还详细介绍了物理性污染，如噪声、电磁辐射、放射性污染、光污染等的危害及防护措施。以及新污染物与人体健康的相关研究进展。通过采取“启发式教学”、“案例教学”、“层层递进式教学”和“多媒体教学”等方式，阐述人民生活息息相关的环境污染问题，环境污染与人体健康的相关性及评估方法，给学生树立保护环境从自身做起的观念。作为气相环境与健康微专业的课程，学生可具备环境科学、大气科学、生物学、化学等相关学科的基础知识，同时该课程旨在容纳来自不同学科背景的学生，为其提供跨学科学习和创新的机会。

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2025年6月